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SMEd realiza Momento Formativo sobre Educação para as Relações Étnico-Raciais na Gestão Escolar

A Secretaria Municipal de Educação de Cachoeira do Sul (SMEd) promoveu no último dia 13 de agosto, no Auditório da Sicredi, um Momento Formativo com as equipes gestoras da Rede Municipal de Ensino. O encontro reuniu diretores, vice-diretores, supervisores escolares e orientadores educacionais das EMEIs, EEIs e EMEFs.

Com a temática “Educação para as Relações Étnico-Raciais na Gestão Escolar: da reflexão à ação”, a formação teve como propósito fortalecer o papel da gestão escolar na construção de uma educação comprometida com a equidade, a diversidade, o respeito às diferenças e o enfrentamento ao racismo.

Durante o encontro, foram abordados os principais marcos legais que sustentam as propostas de práticas de ensino de equidade na educação. As discussões tiveram como foco a formação dos profissionais da educação, o enfrentamento ao racismo, o monitoramento das desigualdades, o fortalecimento da Educação Escolar Quilombola e a valorização de práticas educacionais antirracistas.

A formação também possibilitou uma reflexão sobre os caminhos que vêm sendo construídos pela Rede Municipal para que a Educação para as Relações Étnico-Raciais (ERER) esteja presente de forma transversal e permanente no cotidiano das escolas, ultrapassando ações isoladas ou restritas a datas comemorativas.

Entre as ações discutidas estão a formação continuada dos profissionais, a revisão das propostas pedagógicas, a inserção ERER no currículo e no planejamento, o diálogo com a comunidade escolar, a construção de protocolos de identificação e resposta ao racismo e o acompanhamento das desigualdades educacionais.


Condicionalidade III do VAAR/Fundeb

Outro eixo da reunião foi a Condicionalidade III do VAAR/Fundeb, que abordou a redução das desigualdades educacionais, socioeconômicas e raciais. A reflexão reforçou a necessidade de a escola não olhar apenas para médias e resultados gerais das avaliações externas , mas identificar quem está aprendendo, quem ainda encontra dificuldades e quais condições ou barreiras podem estar interferindo nas trajetórias escolares.

Nesse sentido, as equipes gestoras foram convidadas a fortalecer uma cultura de acompanhamento baseada no movimento “dado, análise, intervenção e acompanhamento”, observando quais estudantes apresentam maiores dificuldades, em quais turmas e anos elas se concentram, quais barreiras podem estar relacionadas e quais intervenções pedagógicas podem ser realizadas.

O encontro reafirmou o compromisso da Secretaria Municipal de Educação (SMEd) e das escolas da Rede Municipal de Ensino com uma gestão que transforma dados em reflexão, reflexão em planejamento e planejamento em ações concretas, buscando assegurar que todas as crianças e todos os estudantes tenham seus direitos de aprendizagem garantidos, com equidade, pertencimento e respeito à diversidade